Este módulo es un recurso para los catedráticos 

 

Evaluación del estudiante

 

Además de los ejercicios, otras herramientas de evaluación utilizadas en este módulo son las preguntas de repaso y las tareas asignadas.

 

Preguntas de repaso

Estas preguntas también pueden usarse para promover el debate durante la sesión.

  • ¿Por qué es importante la privacidad?
  • ¿Cómo describirías la relación entre la privacidad y seguridad? 
  • ¿De qué manera afectan los delitos cibernéticos la privacidad?
  • ¿Cómo describirías el panorama legal de la protección de datos? ¿Los datos se encuentran adecuadamente protegidos dentro de los países o cuando se comparten a través de las fronteras? Justifica tu respuesta. 
  • ¿Son obligatorias las notificaciones de filtración de datos en la mayoría de países? En caso no lo sean, ¿deberían serlo? ¿Por qué crees eso?
  • ¿De qué maneras se puede aplicar la protección de datos? No olvides incluir las medidas legales y técnicas en tu respuesta. 
 

Asignación de tareas

 

A los estudiantes se les puede asignar una o más de las siguientes tareas para que las hagan antes de clase, ya sea como tarea escrita (de una a tres páginas) o como parte de la discusión en clase:

Tarea n.° 1: ¿Seguridad, privacidad o ambas?

Para estar seguro, uno debe sacrificar su privacidad.

Evalúe esta afirmación. ¿Estás de acuerdo o en desacuerdo? Explica tu respuesta usando argumentos basados en evidencia e ideas de las lecturas principales (o las adicionales, si se requiere) para sustentar tus puntos de vista. 

 

Tarea n.° 2: Leyes regionales sobre la protección de datos: una evaluación 

Revise la Convención de la Unión Africana sobre Ciberseguridad y Protección de Datos Personales de 2014.

  1. ¿Cuáles son las fortalezas y debilidades de la protección de datos y el acceso y uso por parte de las autoridades?
  2. ¿Cómo se compara a otras guías y legislaciones sobre protección de datos (p. ej., OECD, RGPD)?

Tarea n.° 3: Términos de servicio y consentimiento 

Indique a sus estudiantes que revisen los términos de servicio de la aplicación de su elección y que describan sus opiniones sobre ellos.

Los estudiantes deben estar preparados para las siguientes preguntas sobre los términos de servicio de su aplicación en clase.

  • ¿Los términos de servicio son fáciles de entender?
  • ¿Qué tipo de consentimiento se obtiene por la generación, recolección, almacenamiento, divulgación y uso de la información? 
  • ¿La manera en la que se obtiene el consentimiento es acorde con el RGPD? [La última pregunta requiere un análisis de los requerimientos de consentimiento del RGPD y una comparación de estos requerimientos con las disposiciones de los términos de servicio].  
  
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