Ce module est une ressource pour les enseignants  

 

Structure de cours suggérée

 

La structure suivante est suggérée pour l’organisation du cours. Les étudiant(e)s doivent avoir effectué les lectures requises avant de venir en classe. Le cours vise à consolider ce qu’ils ont appris au cours de leurs lectures. De plus, les exercices sont conçus pour la mise en pratique de ce qu’ils et elles auront appris de leurs lectures et pendant le cours. La structure suivante est suggérée pour un cours de trois heures. Les enseignant(e)s sont libres d’adapter la structure en fonction de leurs besoins et des horaires de cours.

Présentation du cours et des objectifs d’apprentissage

Exposé (10 minutes) :

  • Décrire brièvement le cours et présenter son contenu 
  • Définir les objectifs d’apprentissage et en discuter avec les étudiant(e)s
 

Vie privée. Définition et importance

Exposé (15 minutes) :

  • Examiner la définition de la vie privée et son importance en tant que droit humain
 

Vie privée et sécurité

Exposé (15 minutes)

  • Identifiez et faites une évaluation critique du rapport entre sécurité et vie privée.

[Facultatif : Demandez à vos étudiant(e)s de faire, avant le cours, « le devoir n°1 : Sécurité, Vie privée, ou les deux ? » dans la section « Suivi des acquis de l’étudiant(e) » du présent module et demandez-leur de partager leurs conclusions avec le reste de la classe pendant le cours. Les étudiant(e)s ont le choix soit de remettre à l’enseignant(e) un résumé d'une à trois pages sur leurs conclusions, soit simplement de se préparer à échanger sur ces points avec le reste de la classe].

Échanges en classe (20 minutes) :

  • Dans la section « Exercices » du présent module figure un exercice individuel intitulé « Exercice n° 3 : Leçons tirées des livres et des films : Conséquences du cumul des données sur la vie privée. » Utilisez les questions de l’exercice pour faciliter une discussion sur ce sujet. [*Rappel : Les étudiant(e)s doivent préparer cet exercice avant de venir en cours].

[Facultatif : Demandez aux étudiant(e)s de faire, avant le cours, l’« Exercice n°4: Outils qui renforcent la protection de la vie privée » dans la section « Exercices » du présent module, et amenez-les à discuter de leurs conclusions pendant le cours. Les étudiant(e)s ont le choix soit de remettre à l’enseignant(e) un résumé d'une à trois pages sur leurs conclusions, soit simplement de se préparer à échanger sur ces points avec le reste de la classe].

 

La cybercriminalité met en jeu le droit à la vie privée

Lecture (20 minutes):

  • Définir et analyser l’impact de la cybercriminalité sur la vie privée 

Échanges en classe (20 minutes) : 

Dans la section « Exercices » du présent module figure un exercice individuel intitulé « Exercice n° 1 : Jouets et IdO. » Utilisez les questions de l’exercice pour faciliter une discussion sur ce sujet. [*Rappel : Les étudiant(e)s doivent suivre les liens et regarder les vidéos pour préparer cet exercice avant de venir au cours].

 

Pause

Durée:  10 minutes

 

Législation sur la protection des données et la notification des violations

Exposé (30 minutes) :

  • Étudiez et évaluez des lois spécifiques en matière de protection des données et de notification des violations 

[Facultatif : Demandez à vos étudiant(e)s de faire « le devoir n°2 : Evaluation des lois régionales sur la protection des données » dans la section « Suivi des acquis de l’étudiant(e) » du présent module et amenez-les à échanger sur leurs résultats durant le cours. Les étudiant(e)s ont le choix soit de remettre à l’enseignant(e) un résumé d'une à trois pages sur leurs conclusions, soit simplement de se préparer à échanger sur ces points avec le reste de la classe].

Echanges en classe (20 minutes):

  • Dans la section « Exercices » du présent module, figure un exercice à faire en groupe intitulé « Exercice n°2 :  Evaluation des législations nationales sur la protection des données ». Facilitez les échanges sur ce sujet. [*Rappel: Les étudiant(e)s doivent préparer cet exercice avant de venir au cours].

[Facultatif : Avant le cours, demandez à vos étudiant(e)s de faire « le devoir n°3 - Conditions générales de service et consentement » dans la section « Suivi des acquis de l’étudiant(e) » du présent module, et amenez-les à échanger sur leurs recherches durant le cours.  Les étudiant(e)s ont le choix soit de remettre à l’enseignant(e) un résumé d'une à trois pages sur leurs conclusions, soit simplement de se préparer à échanger sur ces points avec le reste de la classe].

 

Application des lois sur la protection de la vie privée et des données

Exposé (20 minutes):

  • Procédez à une évaluation critique des pratiques des nations en matière d’application de la législation sur la protection des données et formulez des recommandations sur les moyens efficaces d’assurer cette protection
 
Section suivante : Lectures essentielles
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