Este módulo é um recurso para professores 

 

Exemplo de estrutura de aula

 

Introdução (10 minutos)

  • A aula deve iniciar-se com questões que coloquem os estudantes a refletir sobre as suas pré-compreensões em matéria de participação dos cidadãos e sobre a mesma enquanto responsabilidade pessoal. Algumas questões podem ser colocadas:
  1. O que entende por participação dos cidadãos?
  2. O que significa ser-se cidadão no seu país? A cidadania é definida com base em direitos, em deveres, ou uma combinação entre ambos?
  3. Alguma vez fez algo que sentiu ter contribuído para combater a corrupção a qualquer nível? Não importa o quão pequeno o contributo seja.
  4. Sente que tem a responsabilidade de lutar contra a corrupção? Porquê?

Após a discussão, o palestrante pode introduzir o Módulo e fornecer uma visão geral cobre os conceitos-chave do mesmo

Visão Geral: Como é que os cidadãos podem participar na luta contra a corrupção? (45 minutos)

O papel dos media e dos meios de comunicação social: como é que o jornalismo de investigação pode ajudar na luta contra a corrupção (25 minutos)

  • Garanta que os estudantes visualizaram previamente o vídeo “Panama Papers” ou o vídeo “How I named, shamed and jailed” (atividade prévia à aula).
  • Realize o Exercício 2.

Jornalismo de cidadãos (40 minutos)

  • Mostre “Citizen journalism”.
  • Realize o Exercício 3
  • Os estudantes devem então discutir as seguintes questões:
  1. Quais são os desafios éticos em torno do jornalismo de cidadãos?
  2. Como é que o jornalismo de cidadãos tem afetado o jornalismo convencional?
  3. Como é que o jornalismo de cidadãos pode ser usado na luta contra a corrupção?

Propiciadores de mudanças e o impacto da sociedade civil (45 minutos)

  • Realize o Exercício 4 ou 5 seguindo as orientações disponibilizadas na secção “Exercícios” (se houver tempo, faça os dois).

Usar a tecnologia na luta contra a corrupção (15 minutos)

  • Os estudantes devem ter realizados as leituras necessárias para este exercício antes da aula.
  • Realização do Exercício 6.
 
Seguinte: Leitura essencial
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