Este módulo é um recurso para professores
Exemplo de Estrutura de Aula
Em seguida apresentam-se algumas indicações, consideradas úteis, para a elaboração de um plano de aula. O plano de aula fornece um tempo indicativo para os elementos individuais da aula. É difícil prever-se o tempo necessário para se percorrer o conteúdo e os exercícios, o que dependerá da dimensão da turma, do nível dos alunos (nível de licenciatura ou pós-graduado), da capacidade dos alunos, da familiaridade com a área temática, da preparação alcançada antes da aula, nomeadamente através da conclusão das leituras recomendadas e ainda das inúmeras questões associadas ao contexto de aprendizagem local. Assim, recomenda-se que o tempo investido na aula vise, em simultâneo, o trabalho inerente aos conteúdos e aos exercícios. Na secção “Materiais Adicionais” são disponibilizadas referências e links úteis, incluindo vários órgãos regionais envolvidos na prevenção da criminalidade.
Nota: os exercícios foram numerados para refletir a sessão a que se referem (isto é, 1, 2, 3 etc.) e o número do exercício que é executado sequencialmente (ou seja, 1.1, 1.2, 2.3, 3.4 etc.).
|
Tópicos |
tempo |
||
|
Introdução |
5 min |
1 e 2 |
Quebra-gelo, caso o tempo o permita |
|
Definição |
10 min |
3 e 4 |
1.1 Discussão sobre a definição 1.2 Decisão sobre o que é prevenção criminal |
|
Terminologia |
10 min |
5 e 6 |
2.3 Definição dos termos-chave |
|
Tipologias/modelos |
85 min |
7-22 |
3.4 Tipologia de saúde pública 3.5 Tipologia de Tonry e Farrington 3.6 Fatores de risco 3.7 Desafios da prevenção através da promoção do desenvolvimento social 3.8 Programas para criar eficácia coletiva 3.9 Desafios da prevenção comunitária 3.10 25 técnicas de redução de oportunidades 3.11 Metodologia de pesquisa-ação 3.12 Deslocalização e difusão de benefícios 3.13 Policiamento para prevenção 3.14 Prisões |
|
Técnicas de resolução de problemas |
30 min |
23-26 |
4.15 Vídeo sobre resolução de problemas de crimes 4.16 Problema criminal |
|
O que funciona |
20 min |
27-29 |
5.17 Colaboração de Campbell 5.18 EMMIE |
|
Sumário e conclusão |
10 min |
30-32 |
6.19 Vídeo e perguntas |
Seguinte: Leitura essencial
Regressar ao início