Este módulo é um recurso para professores 

 

Exemplo de Estrutura de Aula

 

Esta secção contém recomendações para uma sequência de ensino e um cronograma destinado a obter resultados de aprendizagem numa aula de três horas. O professor pode querer ignorar ou reduzir alguns dos segmentos abaixo, a fim de dedicar mais tempo a outros elementos, incluindo introdução, quebra-gelo, conclusão ou pausas curtas. A estrutura também pode ser adaptada para aulas mais curtas ou mais longas, uma vez que a duração das aulas varia entre os países.

Ética, Diversidade e Pluralismo (60 minutos)

  • Apresentar aos estudantes as principais questões do módulo; os professores podem usar a apresentação do PowerPoint fornecida na secção Materiais de Ensino Adicionais (15 min).
  • Debater com os estudantes as seguintes questões (30 min):
    • As sociedades são melhoradas através da diversidade ou sofrem por causa dos conflitos que surgem?
    • Qual é a diferença entre tolerância e pluralismo?
    • Quais as experiências de discriminação que os estudantes vivenciaram em suas vidas?
    • Quais as experiências de tolerância que os estudantes vivenciaram nas suas vidas?
    • Quais as experiências de pluralismo que os estudantes vivenciaram nas suas vidas?
  • Exercício 1 – Utilize o exemplo de Malala para debater tensões e problemas de diversidade, tolerância e pluralismo (15 min).

Diversidade, património e identidade (20 minutos)

  • Exibir video demonstrando a nossa ancestralidade comum e origens raciais/ geográficas misturadas, com base em testes de DNA (8 min).
  • Exercício 2 - Os estudantes pensam/esboçam respostas para as perguntas do exercício (12 min).

Modelos éticos e sua relevância (60 minutos)

  • Mostrar o vídeo do Cilindro de Ciro e debater a liderança de Ciro (20 min).
  • O professor conduz o Exercício 3, facilitando o debate e/ou dramatização do primeiro grande caso de (in)justiça ética/racial de Nelson Mandela baseado na leitura de a Longa Caminhada até a Liberdade. Alternativamente, o professor conduz o Exercício 4, mostrando e debatendo a montagem em vídeo de quatro modelos éticos – Ciro, Gandhi, Madre Teresa e Bayard Rustin (30 min).
  • O professor salienta os vários tipos de diversidade, incluindo a racial, linguística e religiosa, e enfatiza o poder da diversidade na construção de comunidades e na promoção social (10 min).

Exercício Modelo Nações Unidas ou Constituição Interseccional (30 minutos)

  • O professor conduz o Exercício 5 (Constituição Interseccional). Para administrar o exercício em 30 minutos, o professor pode pedir aos estudantes que escolham antes da aula os papeis que irão assumir.
  • Alternativamente, o professor conduz o Exercício 6 (Modelo Nações Unidas). Para administrar o exercício em 30 minutos, o professor pode pedir aos estudantes que escolham antes da aula os países e as questões que irão defender, ou pode os atribuir seus papeis.

Resumo (10 minutos)

  • Reunir os temas levantados nos diferentes exercícios para compreender e avaliar questões de tolerância, diversidade e pluralismo.
 
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