Этот модуль является ресурсом для лекторов
Возможная структура занятия
Ниже описана рекомендуемая структура для занятия. Учащиеся должны закончить прочтение обязательной литературы до начала занятия. Лекции призваны закрепить материал, с которым учащиеся ознакомились при прочтении литературы, а упражнения предназначены для практического применения знаний, полученных из прочтенной литературы и лекций. Для трехчасового занятия предлагается следующая структура. Лекторы могут изменить эту структуру, исходя из своих потребностей и расписания занятий.
Представление занятия и результатов обучения
Лекция (10 минут):
- Provide a brief introduction to the class and its contents
- Identify and discuss the learning outcomes of the class
- Дайте определение киберпреступлениям против личности
- Обсудите типы киберпреступлений против личности
Киберпреступления против личности: введение
Лекция (10 минут):
- Дайте определение киберпреступлениям против личности
- Обсудите типы киберпреступлений против личности
Сексуальная эксплуатация детей и сексуальное насилие над детьми в Интернете
Лекция (30 минут):
- Обсудите различные формы сексуальной эксплуатации детей и сексуального насилия над детьми в Интернете и опишите различия между ними
- Определите тенденции в области сексуальной эксплуатации детей и сексуального насилия над детьми в Интернете
- Обсудите способы совершения сексуальной эксплуатации детей и сексуального насилия над детьми в Интернете
- Обсудите и критически оцените правовые и технические меры, принимаемые с целью противодействия сексуальной эксплуатации детей и сексуального насилия над детьми в Интернете
[ Альтернативный вариант: попросите учащихся выполнить «Упражнение №.1 ~ Использование техники сетевого расследования при расследованиях дел, связанных с сексуальной эксплуатацией детей и сексуальным насилием над детьми» в разделе «Упражнения» данного модуля до начала занятия и попросите их обсудить результаты во время лекции].
[ Альтернативный вариант: попросите учащихся выполнить «Домашнее задание №.2 ~ Национальные законы, касающиеся сексуальной эксплуатации детей и сексуального насилия над детьми в Интернете» в разделе «Оценка учащихся» данного модуля до начала занятия и попросите их обсудить результаты во время лекции].
Перерыв
Время: 10 минут
Киберпреследование и кибердомогательство
Лекция (20 минут):
- Обсудите киберпреследование и кибердомогательство и опишите различия между ними
- Обсудите способы осуществления киберпреследования и кибердомогательства
- Определите и критически обсудите роль законодательства в борьбе с киберпреследованием и кибердомогательством
[ Альтернативный вариант: поручите учащимся выполнить «Домашнее задание №.3 Технические средства наблюдения» в разделе «Оценка учащихся» данного модуля в письменном виде (на 1-3 страницах) до начала занятия и попросите их обсудить результаты во время лекции].
[ Альтернативный вариант: попросите учащихся выполнить «Домашнее задание №.4: Эффект растормаживания» в разделе «Оценка учащихся» данного модуля в письменном виде (на 1-3 страницах) до начала занятия и попросите их обсудить результаты во время лекции].
Упражнение (20 минут):
В разделе «Упражнения» данного модуля имеется индивидуальное упражнение под названием «Упражнение №.2: Какое киберпреступление или какие киберпреступления были совершены?». Используйте вопросы из этого упражнения для проведения обсуждения этой темы.
Кибертравля
Лекция (20 минут):
- Обсудите киберпреследование и кибертравлю и опишите различия между ними
- Обсудите способы осуществления киберпреследования и кибертравли
- Определите и критически обсудите роль законодательства в борьбе с кибертравлей
Киберпреступления против личности на гендерной почве
Лекция (20 минут):
- Обсудите киберпреступления против личности на гендерной почвеи критически обсудите роль законодательства и других мер в борьбе с этими киберпреступлениями
Упражнение (20 минут):
- В разделе «Упражнения» данного модуля имеется индивидуальное упражнение под названием «Упражнение №.4: Реагирование на киберпреступления против личности на гендерной почве (сексуальное надругательство с использованием изображений)». Используйте вопросы из этого упражнения для проведения обсуждения этой темы.
[Учащиеся должны выполнить это упражнение до начала занятия].
[ Альтернативный вариант: попросите учащихся выполнить «Упражнение №.3 ~ Кампания HeForShe» в разделе «Упражнения» данного модуля до начала занятия и попросите их обсудить результаты во время лекции. Учащиеся могут либо представить резюме своих результатов на 1 странице, либо прийти подготовленными для обсуждения своих результатов на занятии].
Предупреждение киберпреступлений против личности
Лекция (20 минут):
- Обсудите и критически оцените меры по предупреждению киберпреступлений против личности
[ Альтернативный вариант: попросите учащихся выполнить «Домашнее задание №.1 ~ Роль приложений в совершении киберпреступлений против личности» в разделе «Оценка учащихся» данного модуля до начала занятия и попросите их обсудить результаты во время лекции. Учащиеся могут либо представить резюме своих результатов на 1 странице, либо просто прийти подготовленными для обсуждения своих результатов на занятии].
Далее:
Список основной литературы
Наверх