Данный модуль является ресурсом для лекторов  

 

Рекомендуемая структура занятия

 

Этот раздел содержит рекомендации по последовательности обучения и времени, предназначенным для достижения результатов обучения в течении трехчасового занятия.

Час первый

  • Внеаудиторное занятие (время варьируется): Используя любой источник новостей, желательно из своего региона, обучающиеся должны найти истории о преступлениях и насилии, в которых преступник использовал огнестрельное оружие. Они должны определить какую-либо информацию о типе, модели и т. д. используемого огнестрельного оружия. Затем, обучающиеся должны записать термины, использованные для описания огнестрельного оружия репортером, а также случаи, когда информация об огнестрельном оружии не распространялось.
  • Занятие в аудитории (10-15 минут): В небольших группах обучающиеся делятся результатами своих исследований о том, как источники новостей сообщают об огнестрельном оружии. Какие меры должны быть приняты для устранения этой проблемы.
  • Лекция: Прочитайте краткую лекцию о том, как международное сообщество описывает характеристики огнестрельного оружия - типы, функции, боеприпасы, маркировка и др. (25-35 минут). Можно использовать видеоматериалы. Это также подходящее время для представления различных источников информации об огнестрельном оружии, его частях и боеприпасах. (например, УНПООН, Small Arms Survey).
  • Викторина 1: Используя изображения огнестрельного оружия, его детали и принадлежности, учащиеся должны ответить на вопросы, где они опознают проблему. Обучающиеся записывают ответы, а затем делятся ими с аудиторией.
 

Час второй - Ознакомление обучающихся с огнестрельным оружием / СОЛВ

  • Обучающиеся участвуют на одном из следующих занятий:
    • Один из местных сотрудников правоохранительных органов читает лекцию об идентификации огнестрельного оружия и о его функциональности.
    • Посетите местное отделение правоохранительных органов, где им покажут оружие, которое было конфисковано или изъято у преступников.
    • Посмотрите или примите участие в полицейских учениях, где ваши обучающиеся могут наблюдать за процессом реагирования на угрозу.
 

Час третий

  • Обучающиеся делятся опытом из второго часа. В небольших группах обучающиеся разрабатывают пять учебных результатов из второго часа и размещают их на доске или в документе Google.
  • Обсудите влияние различных типов боеприпасов с гуманитарной точки зрения и правовые проблемы, которые они вызывают, используя следующие вспомогательные материалы:
  • Обсудите значение термина «штурмовая винтовка».
  • Обсудите последствия автоматического и полуавтоматического огня.
  • Обучающиеся выполняют задание для оценки.
 
Далее: Основная литература
 Наверх