هذه الوحدة التعليمية هي مورد مرجعي للمحاضرين  

 

دراسات الحالة

 

اختر واحدة أو أكثر من دراسات الحالة التالية واعقد مناقشة تتيح للطلبة بحث ومناقشة قضايا النزاهة والأخلاق، والقانون. واسمح للطلبة بالتصويت على دراسات الحالة التي يريدون مناقشتها إذا سمح الوقت بذلك.

وبالنسبة للمحاضرين الذين يقومون بتدريس الحصص الدراسية الكبيرة، فتتناسب دراسات الحالة متعددة الأجزاء وطرق الحل المختلفة تمامًا مع حجم المجموعة والطاقة في مثل هذه البيئة. ويمكن أن يبدأ المحاضرون بتصويت الطلبة على دراسة الحالة التي يفضلونها. ويقسم المعلمين تحليل دراسة الحالة المختارة إلى خطوات تظهر للطلبة بترتيب تسلسلي، مما يضمن بقاء المجموعات على المسار الصحيح. ويوجه المحاضرين الطلبة لمناقشة الأسئلة في مجموعة صغيرة دون الانتقال من مقاعدهم، وترشيح شخص واحد للتحدث باسم المجموعة إذا طُلب منهم ذلك. وليست هناك حاجة لمزيد من الوقت لمناقشة المجموعة، إذ يمكن تطوير الأفكار بشكل أكبر مع الفصل ككل. ويغير المحاضرين المجموعة التي يدعونها لتشجيع المشاركة الفعالة.

دراسة الحالة 1

توفر شركة مصنعة فرص عمل لكثير من الأشخاص في بلدة صغيرة يصعب العثور فيها على فرص عمل. وبقيت الشركة في المدينة على الرغم من إمكانية وجود عمالًا أرخص في أماكن أخرى، لأن العمال مخلصون  للشركة بسبب الوظائف التي توفرها. واكتسبت الشركة على مر السنين سمعة طيبة في المدينة لرعاية موظفيها وكونها شركات مواطنة مسؤولة.

كما تنتج عملية التصنيع التي تستخدمها الشركة منتجًا ثانويًا تدفق لسنوات في نهر البلدة. والمنتج الثانوي غير ضار ولكن أبلغ بعض الأشخاص الذين يعيشون بالقرب من النهر عن وجوود أمراض. ولا ينتهك المنتج الثانوي حاليًا أي قوانين لمكافحة التلوث.

ما هي قضايا النزاهة والأخلاق، والقانون التي طُرحت في دراسة الحالة ؟ ما هي الخيارات المتاحة للشركة، وماذا يجب أن تفعل، ولماذا ؟

إرشادات للمحاضر

تتضمن بعض المسائل التي أثارتها دراسة الحالة هذه العوامل والقرارات التي أدت إلى الوضع الحالي، مثل إخلاص العمال الناجم عن العمالة الشحيحة والسلطة التي تملكها الشركة على المدينة؛ وما إذا كانت الشركة تتصرف بشكل يتوافق مع سمعتها كمواطنة شركة جيدة، وما إذا كان عدم القيام بذلك يؤثر على نزاهتها؛ وأخلاقيات الشركات مقارنة بالأفراد، وما إذا كان ينبغي أن يكون على الشركات التزامات أكثر أو أقل ولماذا؛ وما إذا كان يلزم على الشركة إتخاذ إجراء ولماذا، على الرغم من أن المنتج الثانوي لا ينتهك أي قوانين، وإذا كان يجب أن يتخذ إجراءً، سواء كان يتعين على الشركة وضع معايير لمساعدتها في تقرير متى يتم التعامل مع الشكاوى التي لا تؤدي إلى إجراءات غير قانونية. وهل هناك مشكلة مع الوضع الحالي للقانون، وإذا كان هناك مشكلة، هل يمكن للشركة استخدام ذلك لتبرير عدم اتخاذ إجراء ؟

 

دراسة الحالة 2

توفيت إمرأة مؤخراً بعد حياة قصيرة غير سعيدة. وأرادت أن يُلقى رمادها في المحيط بالقرب من مكان عاشت فيه خلال واحدة من الأوقات السعيدة القصيرة في حياتها. وكان والداها وأسرتها المباشرة قد توفوا، لذلك ناقشت أمنياتها مع حماتها، التي تعهدت بأن تلتزم برغبات زوجة ابنها. وأعطت المرأة السيطرة على التركة إلى حماتها بإرادتها. وذكرت الوصية أن رماد المرأة يجب أن يُلقى في المحيط، كما هو موضح أعلاه. وبدلاً من ذلك، دفنت حماتها الرماد في قطعة أرض تملكها العائلة بالقرب من منزلها، لأنها أرادت أن تبقي الرماد بالقرب منها بسبب حزنها.

وبفرض أن الحماة مطالبة قانونًا باتباع الرغبات الموضحة في الوصية، لكن لن يقوم أحد بالتحقق ومن غير المرجح أن تواجه حماتها أي مشكلة قانونية. فما هي مسائل النزاهة والأخلاق والقانون التي تم طرحها في دراسة الحالة ؟ وما هي الخيارات التي لدى الحماة، وماذا يجب أن تفعل، ولماذا ؟

(مقتبس من مقال في صحيفة نيويورك تايمز)

إرشادات للمحاضر

تتضمن بعض المسائل التي أثارتها دراسة الحالة هذه ما إذا كانت الحماة تتصرف بطريقة أخلاقية وبنزاهة؛ أهمية وعدها لزوجة ابنها، وما إذا كان الوعد لا يزال ذا صلة بعد وفاة زوجة ابنها؛ تأثير القانون على الحماة، والفرق الذي يجعل من غير المحتمل اكتشاف نشاط الحماة غير القانوني.

 

دراسة الحالة 3

تشتهر الدورة الجامعية المطلوبة للتخرج بصعوبة اجتيازها مقارنة بالدورات المماثلة. وعند نشر المواد على موقع الويب الخاص بالحصة الدراسية، نشرت المعلمة عن طريق الخطأ اختبار مع الإجابات مشار إليها في النهاية. لاحظت المعلمة الخطأ فورًا وحذفت الاختبار، لكن قبل قيامها بذلك، حمَّلت طالبة الاختبار. ولا يسمح موقع الويب للمعلمة بمعرفة ما إذا كان قد تم تحميل الاختبار أم لا، ولأنها حذفت الاختبار مع الإجابات بهذه السرعة، فقد قامت المعلمة في وقت لاحق بتحميل نفس الاختبار دون إجابات وطلبت من الطلبة إجراء الاختبار. ويحظر قانون أخلاقيات الطلبة على الطلبة إجراء اختبار عندما يكون بحوزتهم معلومات سرية تتعلق بالإجابات على اختبار لا يُفترض أن يكون لديهم. وانتهاكات قواعد سلوك الطالب من الأمور التي يُعاقب عليها.

فما هي مسائل النزاهة والأخلاق والقانون التي طُرحت في دراسة الحالة ؟ وما هي الخيارات المتاحة للمعلمة والطالب، وماذا يجب عليهم القيام به، ولماذا ؟

إرشادات للمحاضر

تتضمن بعض المسائل المثارة في دراسة الحالة هذه الأسباب التي دفعت المعلمة إلى إعادة نشر الاختبار نفسه؛ الصعوبة التي لا مبرر لها في الدورة، وما إذا كانت إجراءات أو تصرفات المعلمة تبرر للطالب استخدام الإجابات التي أفصحت عنها المعلمة بطريق الخطأ؛ العلاقة بين الاهتمامات الأخلاقية وقواعد سلوك الطلبة؛ وعلاقة الطالب بالمعلمة وزملائه الطلبة، وتأثير تصرفات الطالب على زملائه الطلبة. ويمكن للمحاضرين أيضًا الاطلاع على قسم المسائل الرئيسية لمناقشة موسعة لدراسة الحالة هذه.

 

دراسة الحالة 4

تتعرض إمرأة لمضايقات من قِبل مسؤول تنفيذي رفيع المستوى في شركة كبيرة. فتقاضي المرأة الشركة، وخلال مناقشات التسوية، تُعرَض تسوية نقدية كبيرة للغاية لها. وفي الاتفاقية، تؤكد المرأة أن المسؤول التنفيذي لم يفعل شيئًا خاطئًا، وبعد توقيع الاتفاقية، يُحظر على المرأة مناقشة أي شيء يتعلق بالحادث علانية. وتصرح محامية المرأة قبل الموعد المحدد للتوقيع على اتفاقية التسوية، أنها سمعت أن المسؤول التنفيذي قام بذلك من قبل، وأن مبلغ التسوية كبير جدًا لأن الشركة ربما كان عليها التزام قانوني بإقالة المسؤول التنفيذي سابقًا. ومع ذلك تريد الشركة الحفاظ على المسؤول التنفيذي لأنه مصدر جني ربح كبير للشركة.

فما هي مسائل النزاهة والأخلاق والقانون التي طُرحت في دراسة الحالة ؟ وما هي الخيارات المتاحة للمرأة، وماذا يجب أن تفعل، ولماذا ؟

إرشادات للمحاضر

تشمل بعض المسائل التي أثارتها دراسة الحالة هذه القضايا الأولية المتعلقة بالسلوك غير الأخلاقي وغير القانوني من جانب المسؤول التنفيذي والشركة؛ وما إذا كانت للشركة تسمح للمسؤول التنفيذي بمواصلة العمل بسبب الإيرادات التي يحققها، بالنظر إلى ميله إلى إلحاق الضرر بزملائه في العمل، وما إذا كان هذا الإجراء أخلاقيًا أو يعكس النزاهة؛ وما إذا كانت الشركة تطلب من المرأة أن تذكر أن المسؤول التنفيذي لم يرتكب أي خطأ كجزء من اتفاقية التسوية؛ وما إذا كانت المرأة موافقة على هذه التسوية بالنظر إلى الضرر الذي يتعرض له الموظفون المستقبليون؛ وما إذا كانت المرأة تعطي الأولوية لتحقيق العدالة لنفسها على الأذى الذي يلحق بالموظفين في المستقبل بطريقة مقبولة.

 

دراسة الحالة 5 

لقد بذلت دولة ذات تاريخ حافل بالفساد والرشوة جهودًا مضنية عبر التعليم والمقاضاة لإجراء أعمال حكومية علانيةً وبطريقة عادلة. وأحرزت الدولة تقدمًا كبيرًا. كما أصلحت الدولة إجراءات التأشيرة للأجانب الراغبين في العيش فيها كجزء من إصلاحها. وفي البيئة الفاسدة السابقة، يدفع الأشخاص الذين يمتلكون أموالاً سراً لموظف حكومي للموافقة على طلب التأشيرة بسرعة، بينما استغرقت طلبات التأشيرة الأخرى وقتًا أطول من ذلك بكثير. والآن جعلت الحكومة إجراءات التقديم شفافة وأنشأت إجراءً جديدًا في القانون. ويوفر الإجراء الجديد مسارين للتأشيرة، "المسار العادي"، الذي لا يتطلب أي دفع، و"المسار المميز"، الذي يتطلب دفع 10,000 دولار أمريكي. ويستغرق المسار العادي وقتًا طويلاً لمعالجة طلب التأشيرة كطلب دون رشوة قبل الإصلاحات. ويتحرك تطبيق "المسار المميز" بنفس السرعة التي استغرقها طلب التأشيرة بدفع الرشوة قبل الإصلاحات. ولا يستطيع معظم الأشخاص الذين يرغبون في الهجرة إلى البلاد تحمل تكلفة المسار المميز.

فما هي مسائل النزاهة والأخلاق والقانون التي طُرحت في دراسة الحالة ؟ وما هي الخيارات المتاحة في الدولة، وماذا يجب أن تفعل، ولماذا ؟

إرشادات للمحاضر

تتضمن بعض الأسئلة التي أثارتها دراسة الحالة هذه الطريقة التي نشأت بها المشكلة أولاً، ومن أصحاب المصلحة المتورطون، وما هي السلطة التي لديهم أو لا يتمتعون بها؛ وما إذا كان الترتيب الحالي أخلاقيًا؛ وكيف تتشابه النزاهة والأخلاق بين البلدان وتختلف عن تلك التي تخص الأفراد، وما إذا كان البلد يتصرف أم ينبغي أن يتصرف بنزاهة؛ وما إذا كان الترتيب الحالي يضفي الشرعية على ترتيب غير عادل من الأساس، وإذا كان الأمر كذلك، فكيف يؤثر ذلك على رؤية الناس للقانون.

 

دراسة الحالة 6

تقدم شركة مشروبات غازية دولية مشروب غازي مصرح به تبيعه في جميع أنحاء العالم. ويتوافق إصدار المشروبات الغازية مع لوائح الطعام والصحة الهندية في الهند، ولكنه أقل فائدة صحية من المشروب الذي يتم بيعه في السوق الأوروبية حيث أن القانون أكثر صرامة. وتلتزم شركة المشروبات الغازية بالقانون في الهند، لكنها تبيع منتجًا أقل جودة وفائدة صحية في دولة نامية.

فما هي مسائل النزاهة والأخلاق والقانون التي طُرحت في دراسة الحالة ؟ وما هي الخيارات المتاحة لدى شركة المشروبات الغازية وحكومة الهند، وما الذي ينبغي عليهما القيام به، ولماذا ؟

إرشادات للمحاضر

تتضمن بعض الأسئلة التي أثارتها دراسة الحالة هذه كيفية ظهور المشكلة لأول مرة، بما في ذلك العولمة، ولماذا ستستفيد الشركة والبلد من الموقف الحالي ولا تستفيد منه؛ وما إذا كانت الشركة والبلد يتصرفان بطريقة أخلاقية ونزاهة وبتوافق مع القانون؛ والدور الذي يلعبه المستهلكون في الهند وغيرها في دراسة الحالة هذه؛ والطرق المختلفة التي يمكن أن تتبعها الشركة للمعايير الصحية، على سبيل المثال وضع معاييرها الخاصة للالتزام بها حتى إذا تجاوز هذا المعيار ما هو مطلوب في بلد معين.

 

 التالي

 العودة الى الأعلى