Ce module est une ressource pour les enseignants 

 

Résumé

 

La « prévention de la criminalité » englobe un large éventail d’initiatives couvrant des secteurs aussi divers que l’éducation de la petite enfance, la planification urbaine et la conception architecturale, l’élaboration de politiques publiques, la recherche et l’évaluation, et les domaines plus facilement associés à la prévention de la criminalité: services de police, tribunaux et autres procédures pénales et mécanismes de justice. Le module commence par une discussion sur la complexité de la définition de la prévention de la criminalité et différencie divers termes relatifs au travail de prévention de la criminalité (lutte contre la criminalité, réduction de la criminalité et sécurité de la communauté). Après avoir établi que le phénomène de la prévention de la criminalité a des dimensions à la fois théoriques et pratiques, le module élucide les principes de base de diverses typologies de prévention de la criminalité à travers des exemples provenant de diverses régions du monde. Les typologies examinées de près comprennent la prévention développementale - illustrée par les impacts positifs associés à une éducation de qualité pour la petite enfance - et la prévention situationnelle - qui aborde les théories criminologiques classiques de l’acteur rationnel et la théorie des activités de routine. Le module examine également le rôle joué par la police et le système de justice pénale dans la prévention de la criminalité, en fournissant des exemples novateurs, provenant de diverses régions du monde, d’approches de résolution des problèmes liés à la criminalité, y compris un maintien de l’ordre axé sur les problèmes.

Bien que le module indique que la prévention de la criminalité a de nombreux résultats positifs, y compris la sauvegarde de la vie humaine, l'amélioration du bien-être au cours de la vie, l'amélioration de la cohésion sociale et la préservation des biens et des ressources, il est important de noter que la prévention de la criminalité n'est pas sans problèmes. En conséquence, le module identifie les risques de conséquences involontaires des efforts de prévention de la criminalité, y compris les effets de déplacement et de diffusion. Le module identifie également la nécessité d’être vigilant(e) lors de l'identification des facteurs supposés augmenter le risque de criminalité, afin de garantir que les individus et les communautés ne soient pas stigmatisés ou pris au piège d'un réseau élargi de surveillance ou de contrôle pré-infraction. En fin de compte, la portée des typologies et des exemples présentés dans ce module montre que la prévention de la criminalité n’est ni singulière ni universelle. Il existe d’importantes différences juridiques, culturelles et politiques dans les contextes régionaux et locaux qui influent sur la manière dont la prévention de la criminalité est envisagée et mise en pratique. Les pratiques de prévention de la criminalité sont plus efficaces lorsqu'elles sont sensibles aux besoins et aux droits des individus dans des contextes spécifiques et lorsque les besoins et les droits des membres les plus vulnérables des communautés sont reconnus. Dans les sections qui suivent, le module fournit une gamme d'études de cas, de rapports de synthèse et de ressources vidéo qui aideront les enseignantes et enseignants à adapter leur enseignement aux spécificités de leur contexte local et régional.

 
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