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      • Module 12: Privacy, Investigative Techniques & Intelligence Gathering
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      • Module 14: Victims of Terrorism
        • Introduction & Learning Outcomes
        • Key Issues
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        • Additional Teaching Tools
        • References
      • Module 15: Contemporary Issues of Terrorism and Counter-Terrorism
        • Introduction & Learning Outcomes
        • Key Issues
          • Topic 1. Contemporary issues relating to conditions conducive both to the spread of terrorism and the rule of law
          • Topic 2. Contemporary issues relating to the right to life
          • Topic 3. Contemporary issues relating to foreign terrorist fighters
          • Topic 4. Contemporary issues relating to non-discrimination and fundamental freedoms
        • Exercises & Case Studies
        • Possible Class Structure
        • Core Reading
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        • Student Assessment
        • Additional Teaching Tools
        • References
      • Module 16: Linkages between Organized Crime and Terrorism
    • Prévention du crime et justice pénale
      • Teaching Guide
        • Introduction
        • Overview of Modules
          • Thematic Areas
          • Content Breakdown
        • Module Adaptation & Design Guidelines
        • Teaching Methods
        • Conclusion
        • References
        • Acknowledgements
      • Module 1: United Nations Norms & Standards on Crime Prevention & Criminal Justice
        • Introduction & Learning Outcomes
        • Key Issues
          • Key Terms
          • 1. Introducing United Nations Standards & Norms on CPCJ vis-à-vis International Law
          • 2. Scope of United Nations Standards & Norms on CPCJ
          • 3. United Nations Standards & Norms on CPCJ in Operation
          • Summary
          • References
        • Exercises
        • Case Studies
        • Possible Class Structure
        • Core Reading
        • Advanced Reading
        • Student Assessment
        • Additional Teaching Tools
        • Guidelines for Stand-alone Course
      • Module 2 : Prévention de la criminalité
        • Introduction & Learning Outcomes
        • Key Issues
          • 1. Definition of Crime Prevention
          • 2. Key Crime Prevention Typologies
          • 2. (cont.) Tonry & Farrington’s Typology
          • 3. Crime Problem-Solving Approaches
          • 4. What Works
          • Summary
          • References
        • Exercises
        • Case Studies
        • Possible Class Structure
        • Core Reading
        • Advanced Reading
        • Student Assessment
        • Additional Teaching Tools
        • Further Resources
          • United Nations Entities
          • Regional Crime Prevention Councils/Institutions
          • Key Clearinghouses
          • Systematic Reviews
        • Guidelines for Stand-Alone Course
      • Module 3: Accès à l’Assistance Juridique dans les Procédures Pénales
        • Introduction et Objectifs d'Apprentissage
        • Questions Clés
          • Termes clés
          • 1. Introduction aux règles et normes internationales en matière d'accès à l'assistance juridique dans les systèmes de justice pénale
          • 2. Déterminer le besoin d'assistance juridique, ainsi que les avantages et les coûts qu’elle représente
          • 3. Principaux éléments du droit d'accès à l'assistance juridique
          • 4. Accès à l'assistance juridique pour les personnes ayant des besoins particuliers
          • 5. Modèles de gouvernance, d'administration et de financement de l'assistance juridique
          • 6. Modèles de prestation de services d'assistance juridique
          • 7. Rôles et responsabilités des prestataires d'assistance juridique et autres agents de la justice pénale
          • 8. Assurance qualité et services d’assistance juridique
          • Résumé
          • Références
        • Exercices
        • Etudes de Cas
        • Structure de Cours Suggérée
        • Lectures Essentielles
        • Lectures Avancées
        • Évaluation des Étudiants
        • Outils Pédagogiques Complémentaires
        • Orientations pour l’élaboration d’un cours indépendant
      • Module 4: Use of Force and Firearms
        • Introduction & Learning Outcomes
        • Key Issues
          • 1. Context for Use of Force by Law Enforcement Officials
          • 2. Legal Framework
          • 3. General Principles of Use of Force in Law Enforcement
          • 4. Use of Firearms
          • 5. Use of “Less-Lethal” Weapons
          • 6. Protection of Especially Vulnerable Groups
          • 7. Use of Force during Assemblies
          • Summary
          • References
        • Exercises
        • Case Studies
        • Possible Class Structure
        • Core Reading
        • Advanced Reading
        • Student Assessment
        • Additional Teaching Tools
        • Guidelines for Stand-Alone Course
      • Module 5: Responsabilité, Contrôle et Intégrité de la Police
        • Introduction et Résultats d’Apprentissage
        • Mots-Clés
          • 1. Le maintien de l’ordre dans les démocraties et le besoin de responsabilité, d’intégrité et de contrôle
          • 2. Principaux mécanismes et acteurs de la responsabilité et du contrôle de la po-lice
          • 3. Questions transversales et contemporaines relatives à la responsabilité de la police
          • Résumé
          • Bibliographie
        • Exercices
        • Études de Cas
        • Structure Recommandée pour le Cours
        • Lectures Obligatoires
        • Lectures Avancées
        • Évaluation de l’Étudiant
        • Autres Outils Pédagogiques
        • Lignes Directrices pour l’Élaboration d’un Cours Indépendant
      • Module 6: Prison Reform
        • Introduction & Learning Outcomes
        • Key Issues
          • 1. Introducing Aims of Punishment, Imprisonment & Prison Reform
          • 2. Current Trends, Challenges & Human Rights
          • 3. Towards Humane Prisons & Alternative Sanctions
          • Summary
          • References
        • Exercises
        • Case Studies
        • Possible Class Structure
        • Core Reading
        • Advanced Reading
        • Student Assessment
        • Additional Teaching Tools
        • Guidelines for Stand-alone Course
      • Module 7: Les alternatives à l'emprisonnement
        • Introduction et Résultats d'Apprentissage
        • Questions Clés
          • Thème 1 : buts et objectifs des alternatives à l'emprisonnement
          • Thème 2 : justifier la sanction dans la communauté
          • Thème 3 : les alternatives d’avant-procès
          • Thème 4 : Alternatives après le procès
          • Thème 5 : Évaluer les alternatives
          • Résumé
          • Références
        • Exercices
        • Études de Cas
        • Structure Recommandée du Cours
        • Lectures de Base
        • Lectures Avancées
        • Évaluation des Étudiants
        • Outils Pédagogiques Supplémentaires
        • Conseils pour Développer un Enseignement
      • Module 8 : La justice réparatrice
        • Introduction et objectifs d'apprentissage
        • Points essentiels
          • 1. Concept, valeurs et origine de la justice réparatrice
          • 2. Aperçu des processus de la justice réparatrice
          • 3. Quelle est la rentabilité de la justice réparatrice ?
          • 4. Problèmes liés à la mise en œuvre de la justice réparatrice
          • Résumé
          • Références
        • Exercices
        • Études de cas
        • Structure recommandée pour le course
        • Lectures essentielles
        • Lectures avancées
        • Évaluation de l'étudiant(e)
        • Outils pédagogiques supplémentaire
        • Conseils pour développer un enseignement autonome
      • Module 9: Le Genre dans le Système de Justice Pénale
        • Introduction et Objectifs d'Apprentissage
        • Questions Clés
          • Termes clés
          • 1. Discrimination fondée sur le genre et femmes en conflit avec la loi
          • 2. Vulnérabilités des filles en conflit avec la loi
          • 3. Discrimination et violence contre les personnes qui se déclarent ou sont perçues comme des personnes LGBTI
          • 4. Diversité en termes de genre du personnel dans le système de justice pénale
          • Résumé
          • Références
        • Exercices
        • Etudes de Cas
        • Structure de Cours Suggérée
        • Lectures Essentielles
        • Lectures Avancées
        • Évaluation de l'Étudiant
        • Outils Pédagogiques Complémentaires
        • Orientations pour l’élaboration d’un cours indépendant
      • Module 10: Violence contre les Femmes et les Filles
        • Introduction et Objectifs d’Apprentissage
        • Questions Clés
          • Termes Clés
          • 1. L’Éradication de la Violence contre les Femmes
          • 2. Approche de la Violence contre les Femmes en termes de Droits Fondamentaux
          • 3. Qui Détient des Droits dans ce type de Situation ?
          • 4. Qu’en est-il des Hommes ?
          • 5. Solutions Locales, Régionales et Globales à la Violence contre les Femmes et les Filles
          • Résumé
          • Références
        • Exercices
        • Études de Cas
        • Structure de Classe Recommandée
        • Lectures de Base
        • Lectures Avancées
        • Évaluation des Étudiantes et Étudiants
        • Outils Pédagogiques Supplémentaires
        • Recommandations pour Élaborer un Cours Autonome
      • Module 11: Access to Justice for Victims
        • Introduction & Learning Outcomes
        • Key Issues
          • 1. Understanding the Concept of Victims of Crime
          • 2. Impact of Crime, including Trauma
          • 3. Right of Victims to Adequate Response to their Needs
          • 4. Collecting Victim Data
          • 5. Victims and their Participation in Criminal Justice Process
          • 6. Victim Services: Institutional and Non-Governmental Organizations
          • 7. Outlook on Current Developments Regarding Victims
          • 8. Victims of Crime and International Law
          • Summary
          • References
        • Exercises
        • Case Studies
        • Possible Class Structure
        • Core Reading
        • Advanced Reading
        • Student Assessment
        • Additional Teaching Tools
        • Guidelines for Stand-alone Course
      • Module 12: Violence against Children
        • Introduction & Learning Outcomes
        • Key Issues
          • 1. The Many Forms of Violence against Children
          • 2. The Impact of Violence on Children
          • 3. States' Obligations to Prevent VAC and Protect Child Victims
          • 4. Improving the Prevention of Violence against Children
          • 5. Improving the Criminal Justice Response to VAC
          • 6. Addressing Violence against Children within the Justice System
          • References
        • Exercises
        • Case Studies
        • Possible Class Structure
        • Core Reading
        • Advanced Reading
        • Student Assessment
        • Additional Teaching Tools
        • Guidelines for Stand-alone Course
      • Module 13: Justice for Children
        • Introduction & Learning Outcomes
        • Key Issues
          • 1. The Role of the Justice System
          • 2. Convention on the Rights of the Child & International Legal Framework on Children's Rights
          • 3. Justice for Children
          • 4. Justice for Children in Conflict with the Law
          • 5. Realizing Justice for Children
          • Summary
          • References
        • Exercises
        • Case Studies
        • Possible Class Structure
        • Core Reading
        • Advanced Reading
        • Student Assessment
        • Additional Teaching Tools
        • Guidelines for Stand-alone Course
      • Module 14: Independence of the Judiciary and the Role of Prosecutors
        • Introduction & Learning Outcomes
        • Key Issues
          • 1a. Judicial Independence as Fundamental Value of Rule of Law & of Constitutionalism
          • 1b. Main Factors Aimed at Securing Judicial Independence
          • 2a. Public Prosecutors as ‘Gate Keepers’ of Criminal Justice
          • 2b. Institutional and Functional Role of Prosecutors
          • 2c. Other Factors Affecting the Role of Prosecutors
          • References
        • Exercises
        • Possible Class Structure
        • Core Reading
        • Advanced Reading
        • Student Assessment
        • Additional Teaching Tools
    • Cybercriminalité
      • Teaching Guide
      • Module 1: Introduction to Cybercrime
        • Introduction & Learning Outcomes
        • Key Issues
          • Basics of Computing
          • Global Connectivity and Technology Usage Trends
          • Cybercrime in Brief
          • Cybercrime Trends
          • Cybercrime Prevention
          • Conclusion
          • References
        • Exercises
        • Possible Class Structure
        • Core Reading
        • Advanced Reading
        • Student Assessment
        • Additional Teaching Tools
      • Module 2: General Types of Cybercrime
        • Introduction & Learning Outcomes
        • Key Issues
          • Offences against computer data and systems
          • Computer-related offences
          • Content-related offences
          • Conclusion
          • References
        • Exercises
        • Possible Class Structure
        • Core Reading
        • Advanced Reading
        • Student Assessment
        • Additional Teaching Tools
      • Module 3: Legal Frameworks and Human Rights
        • Introduction & Learning Outcomes
        • Key Issues
          • The Role of Cybercrime Law
          • Harmonization of Laws
          • International and Regional Instruments
          • International Human Rights and Cybercrime Law
          • Conclusion
          • References
        • Exercises
        • Possible Class Structure
        • Core Reading
        • Advanced Reading
        • Student Assessment
        • Additional Teaching Tools
      • Module 4: Introduction to Digital Forensics
        • Introduction & Learning Outcomes
        • Key Issues
          • Digital Evidence
          • Digital Forensics
          • Standards and Best Practices for Digital Forensics
          • Conclusion
          • References
        • Exercises
        • Possible Class Structure
        • Core Reading
        • Advanced Reading
        • Student Assessment
        • Additional Teaching Tools
      • Module 5: Cybercrime Investigation
        • Introduction & Learning Outcomes
        • Key Issues
          • Reporting Cybercrime
          • Who Conducts Cybercrime Investigations?
          • Obstacles to Cybercrime Investigations
          • Knowledge Management
          • Conclusion
          • References
        • Exercises
        • Possible Class Structure
        • Core Reading
        • Advanced Reading
        • Student Assessment
        • Additional Teaching Tools
      • Module 6: Practical Aspects of Cybercrime Investigations & Digital Forensics
        • Introduction & Learning Outcomes
        • Key Issues
          • Legal and Ethical Obligations
          • Handling of Digital Evidence
          • Digital Evidence Admissibility
          • Conclusion
          • References
        • Exercises
        • Possible Class Structure
        • Core Reading
        • Advanced Reading
        • Student Assessment
        • Additional Teaching Tools
      • Module 7: International Cooperation against Cybercrime
        • Introduction & Learning Outcomes
        • Key Issues
          • Sovereignty and Jurisdiction
          • Formal International Cooperation Mechanisms
          • Informal International Cooperation Mechanisms
          • Data Retention, Preservation and Access
          • Challenges Relating to Extraterritorial Evidence
          • National Capacity and International Cooperation
          • Conclusion
          • References
        • Exercises
        • Possible Class Structure
        • Core Reading
        • Advanced Reading
        • Student Assessment
        • Additional Teaching Tools
      • Module 8: Cybersecurity & Cybercrime Prevention - Strategies, Policies & Programmes
        • Introduction & Learning Outcomes
        • Key Issues
          • Internet Governance
          • Cybersecurity Strategies: Basic Features
          • National Cybersecurity Strategies
          • International Cooperation on Cybersecurity Matters
          • Cybersecurity Posture
          • Conclusion
          • References
        • Exercises
        • Possible Class Structure
        • Core Reading
        • Advanced Reading
        • Student Assessment
        • Additional Teaching Tools
      • Module 9: Cybersécurité et Prévention de la Cybercriminalité : Applications et Mesures Pratiques
        • Introduction et Objectifs d’Apprentissage
        • Questions Clés
          • Ressources, vulnérabilités et menaces
          • Risque
          • Divulgation de vulnérabilités
          • Mesures de cybersécurité et utilisabilité
          • Prévention situationnelle de la criminalité
          • Détection d’incident, intervention, retour à une activité normale par la suite
          • Conclusion
          • Références
        • Exercices
        • Structure de Cours Suggérée
        • Lectures Essentielles
        • Lectures Avancées
        • Suivi des Acquis de l’Étudiant(e)
        • Outils pédagogiques supplémentaires
      • Module 10: Protection des Données et de la Vie Privée
        • Introduction et Objectifs d’Apprentissage
        • Questions Clés
          • Vie privée : de quoi s'agit-il et pourquoi est-ce important ?
          • Vie privée et sécurité
          • Une cybercriminalité qui compromet la vie privée
          • La législation sur la protection des données
          • Législations sur la notification des violations de données
          • Application des lois sur la protection de la vie privée et des données
          • Conclusion
          • Références
        • Exercices
        • Structure de Cours Suggérée
        • Lectures Essentielles
        • Lectures Avancées
        • Suivi des Acquis de l’Étudiant(e)
        • Outils Pédagogiques Supplémentaires
      • Module 11: Cyberinfractions liées à la Propriété Intellectuelle
        • Introduction et Objectifs d'Apprentissage
        • Questions Clés
          • Qu’est-ce que la propriété intellectuelle ?
          • Types de propriété intellectuelle
          • Causes, raisons et les arguments avancés par certaines personnes pour tenter de justifier les cyberinfractions aux droits d’auteur et aux marques commerciales
          • Efforts de protection et de prévention
          • Conclusion
          • Références
        • Exercices
        • Structure de Cours Suggérée
        • Lectures Essentielles
        • Lectures Avancées
        • Suivi des Acquis de l’Étudiant(e)
        • Outils Pédagogiques Supplémentaires
      • Module 12: Interpersonal Cybercrime
        • Introduction & Learning Outcomes
        • Key Issues
          • Online Child Sexual Exploitation and Abuse
          • Cyberstalking and Cyberharassment
          • Cyberbullying
          • Gender-Based Interpersonal Cybercrime
          • Interpersonal Cybercrime Prevention
          • Conclusion
          • References
        • Exercises
        • Possible Class Structure
        • Core Reading
        • Advanced Reading
        • Student Assessment
        • Additional Teaching Tools
      • Module 13: Cyber Organized Crime
        • Introduction & Learning Outcomes
        • Key Issues
          • Cyber Organized Crime: What is it?
          • Conceptualizing Organized Crime & Defining Actors Involved
          • Criminal Groups Engaging in Cyber Organized Crime
          • Cyber Organized Crime Activities
          • Preventing & Countering Cyber Organized Crime
          • Conclusion
          • References
        • Exercises & Case Studies
        • Possible Class Structure
        • Core Reading
        • Advanced Reading
        • Student Assessment
        • Additional Teaching Tools
      • Module 14: Hacktivism, Terrorism, Espionage, Disinformation Campaigns & Warfare in Cyberspace
        • Introduction & Learning Outcomes
        • Key Issues
          • Hacktivism
          • Cyberespionage
          • Cyberterrorism
          • Cyberwarfare
          • Information Warfare, Disinformation & Electoral Fraud
          • Responses to Cyberinterventions
          • Conclusion
          • References
        • Exercises
        • Possible Class Structure
        • Core Reading
        • Advanced Reading
        • Student Assessment
        • Additional Teaching Tools
    • Armes à feu
      • Module 1: Introduction to Firearms
        • Introduction & Learning Outcomes
        • Key Issues
          • Framing the Issue of Firearms
          • Direct Impact of Firearms
          • Indirect Impacts of Firearms on States or Communities
          • International and National Responses
          • References
        • Exercises
        • Possible Class Structure
        • Core Reading
        • Advanced Reading
        • Student Assessment
        • Additional Teaching Tools
      • Module 2: Basics on Firearms and Ammunition
        • Introduction & Learning Outcomes
        • Key Issues
          • Typology and Classification of Firearms
          • Common Firearms Types
          • 'Other' Types of Firearms
          • Parts and Components
          • Ammunition
          • Summary
          • References
        • Exercises
        • Possible Class Structure
        • Core Reading
        • Advanced Reading
        • Student Assessment
        • Additional Teaching Tools
      • Module 3: Legal Market in Firearms
        • Introduction & Learning Outcomes
        • Key Issues
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        • Introduction & Learning Outcomes
        • Key Issues
          • Cyber Organized Crime: What is it?
          • Conceptualizing Organized Crime & Defining Actors Involved
          • Criminal Groups Engaging in Cyber Organized Crime
          • Cyber Organized Crime Activities
          • Preventing & Countering Cyber Organized Crime
          • Conclusion
          • References
        • Exercises
        • Possible Class Structure
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        • Advanced Reading
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      • Module 14 : La Convention des Nations Unies contre la criminalité transnationale organisée
        • Introduction et objectifs d'apprentissage
        • Points essentiels
          • Adoption de la Convention contre la criminalité organisée
          • Contexte historique : pourquoi Palerme ?
          • Caractéristiques de la Convention
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          • Instruments internationaux connexes
          • ONUDC
          • La Conférence des Parties
          • Résumé
          • Références
        • Exercices
          • Etudes de cas
          • Modèle de simulation des Nations Unies
            • Le format de la simulation
            • Les rôles des participants
            • La structure et le déroulement
            • Les sujets recommandés
            • Les documents de référence et ressources utiles
        • Structure recommandée pour le cours
        • Lectures essentielles
        • Lectures avancées
        • Evaluation des étudiants
          • Travaux de recherche et d'études autonomes
        • Outils pédagogiques supplémentaires
      • Module 15: Gender and Organized Crime
        • Introduction & Learning Outcomes
        • Key Issues
          • What is Sex / Gender / Intersectionality?
          • Knowledge about Gender in Organized Crime
          • Gender and Organized Crime
          • Gender and Different Types of Organized Crime
          • Summary
          • References
        • Exercises & Case Studies
        • Possible Class Structure
        • Core Reading
        • Advanced Reading
        • Student Assessment
        • Additional Teaching Tools
      • Module 16: Linkages between Organized Crime and Terrorism
        • Introduction & Learning Outcomes
        • Key Issues
          • Definitions and Terminology
          • Organized crime and Terrorism - International Legal Framework
          • International Terrorism-related Conventions
          • UNSC Resolutions on Terrorism
          • Organized Crime Convention and its Protocols
          • Theoretical Frameworks on Linkages between Organized Crime and Terrorism
          • Typologies of Criminal Behaviour Associated with Terrorism
          • Terrorism and Drug Trafficking
          • Terrorism and Trafficking in Weapons
          • Terrorism, Crime and Trafficking in Cultural Property
          • Trafficking in Persons and Terrorism
          • Intellectual Property Crime and Terrorism
          • Kidnapping for Ransom and Terrorism
          • Exploitation of Natural Resources and Terrorism
          • Summary
          • References
        • Case Studies
        • Possible Class Structure
        • Core Reading
        • Advanced Reading
        • Student Assessment
          • Review and Assessment Questions
          • Quiz 16
          • Research and Independent Study Questions
        • Additional Teaching Tools
    • Traite des personnes & trafic illicite de migrants
      • Teaching Guide
      • Notes d'Orientation Régionale - Pays de l'Afrique Francophone
      • Module 1 : Le trafic illicite de migrants : une infraction spécifique
        • Introduction et objectifs d'apprentissage
        • Questions clés
          • L'’incrimination du trafic illicite de migrants
          • La CTOC et le Protocole contre le trafic illicite de migrants
          • Infractions au Protocole
          • Avantage financier ou autre avantage matériel
          • Circonstances aggravantes
          • Responsabilité pénale
          • Non-pénalisation des migrants faisant l'objet d'un trafic illicite
          • L''étendue de la protection
          • Exemption humanitaire
          • Compétence
          • Trafic illicite de migrants v. Migration irrégulière
          • Trafic illicite de migrants et autres formes de criminalité
        • Exercices
        • Structure de classe recommandée
        • Lecture de base
        • Lecture avancée
        • Autres Sources
        • Évaluation de l'élève
        • Outils pédagogiques supplémentaires
      • Module 2 : Protection des droits des migrants faisant l'objet d'un trafic illicite
        • Introduction et objectifs d’apprentissage
        • Questions clés
          • L'’Assistance et la protection dans le protocole relatif au trafic illicite de migrants
          • Au-delà du Protocole: le droit international relatif aux droits de l’Homme et le droit international relatif aux réfugiés
          • Groupes vulnérables
          • Les obligations positives et négatives de l’État
          • Identification des migrants faisant l’objet d’un trafic illicite et les premiers secours
          • Participation of smuggled migrants in legal proceedings
          • Le rôle des organisations non-gouvernementales (ONG)
          • Protection des migrants faisant l’objet d’un trafic illicite vis-à-vis des autres catégories de migrants
          • Les mesures à court, moyen et long terme: responsabilités et rôles
        • Exercices
        • Structure de classe recommandée
        • Lectures essentielles
        • Lectures avancées
        • Autres sources
        • Evaluation des étudiants
        • Outils additionnels d’apprentissage
      • Module 3 : La réponse de la justice pénale au trafic illicite de migrants
        • Introduction et objectifs d’apprentissage
        • Questions clés
          • La réponse de la justice pénale : sa portée
          • La réponse de la justice pénale : sa portée
          • Divers intervenants pertinents dans la lutte contre le trafic illicite de migrants et leurs rôles respectifs
          • Preuve testimoniale
          • Enquêtes financières
          • Les médias
          • Organisations non gouvernementales (ONG)
          • Méthodologies non conventionnelles
          • Coordination inter et intra-institutionnelle
          • Recevabilité des preuves
          • Détermination de la peine
          • Coopération internationale
          • Échange d’informations
          • Formation
        • Exercices
        • Structure de classe recommandée
        • Lectures essentielles
        • Lectures avancées
        • Autres sources
        • Evaluation des étudiants
        • Outils additionnels d’apprentissage
      • Module 4 : Prévention et Réponses Non Pénales de la Justice au Trafic Illicite de Migrants
        • Introduction et Objectifs d'Apprentissage
        • Points Essentiels
          • Dispositif juridique non répressif pertinent pour le trafic de migrants
          • Approche administrative
          • Activités complémentaires et rôle des intervenants de la justice non pénale
          • Macro-perspective pour lutter contre le trafic illicite de migrants
          • Sécurité humaine
          • Aide et coopération internationales
        • Exercices
        • Structure de Classe Recommandée
        • Lectures Essentielles
        • Lectures Avancées
        • Autres Ressources
        • Evaluation des Étudiants
        • Outils Additionnels d’Apprentissage
      • Module 5 : Le trafic illicite de migrants dans le contexte plus large de la migration et de ses facteurs
        • Introduction et Objectifs d'Apprentissage
        • Points Essentiels
          • La migration et trafic illicite de migrants
          • Flux mixtes de migration
          • Les politiques sociales du trafic illicite de migrants
          • Vulnérabilité
          • Profil des trafiquants
          • Lutter contre la demande : le rôle des groupes criminels organisés
          • Humanitarisme, sécurité et trafic illicite de migrants
        • Exercices
        • Exercices Additionnels
        • Structure de Classe Recommandée
        • Lectures Essentielles
        • Lectures Avancées
        • Autres Ressources
        • Evaluation des Étudiants
        • Outils Additionnels d’Apprentissage
      • Module 6 : Définir le Concept de Traite des Personnes
        • Introduction et Objectifs d’Apprentissage
        • Questions Clés
          • L’infraction de traite des personnes
          • Le cadre juridique international
          • La question du consentement
          • Les finalités de l’exploitation
          • L’abus d’une situation de vulnérabilité
          • Indicateurs de la traite des personnes
          • La distinction entre la traite des personnes et d’autres infractions
          • Idées erronées concernant la traite des personnes
        • Exercices
        • Structure de Classe Recommandée
        • Lectures Essentielles
        • Lectures Avancées
        • Autres Ressources
        • Evaluation des Étudiants
        • Outils Pédagogiques Supplémentaires
      • Module 7 : Prévention de la Traite des Personnes
        • Introduction et Objectifs d'Apprentissage
        • Point Essentiels
          • Causes profondes
          • Stratégies axées sur l’offre
          • Stratégies axées sur l’offre
          • Rôle des médias
          • Voies sûres de migration
          • Stratégies de prévention du crime
          • Surveiller, évaluer et rendre compte de l'efficacité des stratégies de prévention
        • Exercices
        • Structure de Classe Recommandée
        • Lectures Essentielles
        • Lectures Avancées
        • Autres Ressources
        • Evaluation des Étudiants
        • Outils Additionnels d’Apprentissage
      • Module 8 : Une Approche de la Traite des Personnes Fondée sur les Droits de l'Homme
        • Introduction et Objectifs d'Apprentissage
        • Questions Clés
          • La qualité de « victime » de la traite des personnes
          • Protection en vertu du Protocole contre la traite des personnes
          • Le cadre international plus large
          • Responsabilité de l'État en matière de traite des personnes
          • Identification des victimes
          • Le principe de non-criminalisation des victimes
        • Exercises
        • Structure de Classe Recommandée
        • Lectures Essentielles
        • Lectures Avancées
        • Autres Ressources
        • Évaluation de l’Étudiant
        • Outils Pédagogiques Supplémentaires
      • Module 9 : Réponses de la Justice Pénale à la Traite des Personnes
        • Introduction et Objectifs d'Apprentissage
        • Questions Clés
          • Obligations en matière de justice pénale imposées aux États par le Protocole contre la traite des personnes
          • Le rôle du système de justice pénale
          • Faibles niveaux actuels de poursuites et de condamnations
          • Défis pour une réponse efficace de la justice pénale
          • Droits des victimes à la justice et à la protection
          • Stratégies possibles
        • Exercices
        • Structure de Classe Recommandée
        • Lectures Essentielles
        • Lectures Avancées
        • Autres Ressources
        • Évaluation de l'Étudiant
        • Outils Pédagogiques Supplémentaires
      • Module 10 : Rôle de la Société Civile dans la Lutte Contre la Traite des Personnes
        • Introduction et Objectif d'Apprentissage
        • Questions Clés
          • Coopération des États avec la Société Civile
          • Acteurs de la Société Civile
          • Le Secteur Privé
          • Le Public
        • Exercises
        • Structure de Classe Recommandée
        • Lectures Essentielles
        • Lectures Avancées
        • Autres Ressources
        • Évaluation de l'Élève
        • Outils Pédagogiques Supplémentaires
      • Module 11 : Trafic Illicite de Migrants et Traite des Personnes - Différences et Points Communs
        • Introduction et Objectifs d'Apprentissage
        • Questions Clés
          • Comparaison du trafic illicite de migrants et de la traite des personnes
          • Différences et points communs
          • Vulnérabilité et continuum entre le trafic illicite et la traite des personnes
          • Quand la théorie rencontre la pratique : trafic illicite de migrants ou traite des personnes ?
            • Exploitation par le travail
            • Mariage forcé
            • Autres exemples
        • Exercices
        • Structure de Classe Recommandée
        • Lectures Essentielles
        • Lectures Avancées
        • Autres Ressources
        • Évaluation de l'Étudiant
        • Outils Pédagogiques Supplémentaires
      • Module 12 : Enfants Faisant l'Objet d'un Trafic Illicite de Migrants et Victimes de la Traite
        • Introduction et Objectifs d'Apprentissage
        • Questions Clés
          • Enfants en mouvement, trafic illicite et traite
          • Protection des Enfants faisant l'objet de trafic illicite et de traite
          • La protection en pratique
          • Enfants présumés coupables d’infraction de trafic illicite ou de traite
        • Exercises
        • Structure de Classe Recommandée
        • Lectures Essentielles
        • Lectures Avancées
        • Autres Ressources
        • Évaluation de l’Étudiant
        • Outils Pédagogiques Supplémentaires
      • Module 13 : La Prise en Compte du Genre dans la Traite des Personnes et du Trafic Illicite de Migrants
        • Introduction et Objectifs d'Apprentissages
        • Questions Clés
          • Termes de base : genre et stéréotypes de genre
          • Cadres juridiques internationaux et définitions de la TP et du TIM
          • Vue d'ensemble mondiale sur la traite des personnes (TP) et le trafic illicite de migrants (TIM)
          • Genre et migration
          • Principaux débats dans le cadre des études critiques sur la TP et le TIM
          • Genre et délinquants TP et TIM
          • Réponses à la TP et au TIM : Le genre est-il pris en compte ? Et si oui, comment ?
        • Exercices
        • Structure de Classe Recommandéee
        • Lectures Essentielles
        • Lectures Avancées
        • Autres Ressources
        • Évaluation de l'Étudiant
        • Outils Pédagogiques Supplémentaires
      • Module 14 : Liens entre la Cybercriminalité, le Trafic Illicite de Migrants et la Traite des Personnes
        • Introduction et Objectifs d'Apprentissage
        • Questions Clés
          • Utilisation de la technologie pour faciliter la traite des personnes et le trafic illicite de migrants
          • Technologie facilitant la traite des personnes
          • La technologie dans le trafic illicite de migrants
          • Utilisation de la technologie pour prévenir et combattre la traite des personnes et le trafic illicite de migrants
          • Les préoccupations en matière de protection des données et de la vie privée
          • Tendances émergentes
        • Exercises
        • Structure de Classe Recommandée
        • Lectures Essentielles
        • Lectures Avancées
        • Autres Ressources
        • Evaluation des Étudiants
        • Outils Additionnels d’Apprentissage
    • Criminalité liée aux espèces sauvages
      • Module 1: Illicit Markets for Wildlife, Forest & Fisheries Products
        • Introduction & Learning Outcomes
        • Key Issues
          • Demand and Consumption
          • Data
          • Supply and Demand
          • Implications of Wildlife Trafficking
          • Legal and Illegal Markets
          • Perpetrators and their Networks
          • Locations and Activities relating to Wildlife Trafficking
          • References
        • Exercises
        • Possible Class Structure
        • Core Reading
        • Advanced Reading
        • Student Assessment
        • Additional Teaching Tools
      • Module 2: International Frameworks for Combating Wildlife Trafficking
        • Introduction & Learning Outcomes
        • Key Issues
          • Environmental Protection & Conservation
          • CITES & the International Trade in Endangered Species
          • Organized Crime & Corruption
          • Animal Welfare
          • References
        • Exercises
        • Possible Class Structure
        • Core Reading
        • Advanced Reading
        • Student Assessment
        • Additional Teaching Tools
      • Module 3: Criminal Justice Responses to Wildlife Trafficking
        • Introduction & Learning Outcomes
        • Key Issues
          • Criminal Justice Actors and Agencies
          • Criminalization of Wildlife Trafficking
          • Challenges for Law Enforcement
          • Investigation Measures and Detection Methods
          • DNA
          • Prosecution and Judiciary
          • References
        • Exercises
        • Possible Class Structure
        • Core Reading
        • Advanced Reading
        • Student Assessment
        • Additional Teaching Tools
      • Module 4: Illegal Exploitation of Wild Flora
        • Introduction and Learning Outcomes
        • Key Issues
          • Wild Flora as the Target of Illegal Trafficking
          • Purposes for which Wild Flora is Illegally Targeted
          • How is it Done and Who is Involved?
          • Consequences of Harms to Wild Flora
          • Criminal Justice Responses
          • References
        • Exercises
        • Core Reading
        • Advanced Reading
        • Additional Teaching Tools
      • Module 5: Sustainable Livelihoods and Community Engagement
        • Introduction and Learning Outcomes
        • Key Issues
          • Terminology
          • Background: Communities and conservation: A history of disenfranchisement
          • Incentives for communities to get involved in illegal wildlife trafficking: the cost of conservation
          • Incentives to participate in illegal wildlife, logging and fishing economies
          • International and regional responses that fight wildlife trafficking while supporting IPLCs
          • Mechanisms for incentivizing community conservation and reducing wildlife trafficking
          • Critiques of community engagement
          • Other challenges posed by wildlife trafficking that affect local populations
          • References
        • Exercises
        • Possible Class Structure
        • Additional Teaching Tools
    • Série de podcast mondiaux
    • Évenements
      • Apr. 2021: Call for Expressions of Interest: Online training for academics from francophone Africa
      • Feb. 2021: Series of Seminars for Universities of Central Asia
      • Dec. 2020: UNODC and TISS Conference on Access to Justice to End Violence
      • Nov. 2020: Expert Workshop for University Lecturers and Trainers from the Commonwealth of Independent States
      • Oct. 2020: E4J Webinar Series: Youth Empowerment through Education for Justice
      • Interview: How to use E4J's tool in teaching on TIP and SOM
      • E4J-Open University Online Training-of-Trainers Course
      • Teaching Integrity and Ethics Modules: Survey Results
    • Grants Programmes
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  • Criminalité Organisée
  • Module 3: Domaines de la Criminalité Organisée
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  • Série de Modules Universitaires: Criminalité Organisée 

  • Module 3: Domaines de la Criminalité Organisée

  • Introduction et objectifs d’apprentissage

  • Points essentiels

  • Le trafic de drogue
  • Le trafic illicite d’armes à feu
  • Criminalité liée aux espèces sauvages et aux forêts
  • Trafic de produits de contrefaçon
  • Fabrication et trafic de produits médicaux falsifiés
  • Trafic illicite des biens culturels 
  • Traite des personnes et trafic illicite de migrants
  • Résumé
  • Références
  • Exercices

  • Études de cas et exercices
  • Réflexion critique à travers la fiction
  • Extraits de textes législatifs
  • Structure recommandée pour la classe

  • Lectures essentielles

  • Lectures avancées

  • Évaluation des étudiants  

  • Questions de révision et d’évaluation
  • Questionnaire 3
  • Travaux de recherche et d’études autonomes
  • Autres outils pédagogiques

 

Publiée en mai 2020

 

 
 Ce module est une ressource pour les enseignants 

 

Exercices

 

Cette section contient du matériel destiné à soutenir les enseignantes et enseignants et à fournir des idées de discussions interactives ainsi que des analyses de cas sur le sujet qui fait l’objet du cours.

  • Études de cas
    • Traite des personnes
    • Trafic d’antiquités
    • Trafic d’organes
    • Affaire Ministère public c. MAGNE Gasparine et NGUEPI Raoul
    • Boisson 5-Hour ENERGY contrefaite
  • Réflexion critique à travers la fiction
  • Extraits de textes législatifs
 
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