هذه النميطة التعليمية هي مورد مرجعي للمحاضرين 

 

الهيكل المُحتمل للحصة الدراسية

 

يتضمن هذا الباب توصيات بشأن تعاقب جلسات التدريس وتوقيتها، تهدف إلى تحقيق نواتج تعلُّمية من خلال حصة مدتها ثلاث ساعات. وربما يود المحاضر صرف النظر عن بعض الأجزاء الواردة أدناه أو اختصار مدتها من أجل إعطاء وقت أطول لعناصر أخرى، مثل المقدمة أو جلسات "كسر الجليد" أو الخاتمة أو لاستراحات قصيرة.

مقدمة (5 دقائق)

  • وضح أهمية القيادة التي تتسبب في التعقيد والتنوع الثقافي للمنظمات على مستوى العالم. 
  • اطرح ثلاثة أسئلة كي تُناقش في النميطة: ماهية القيادة الأخلاقية؟ ولماذا تُعتبر القيادة الأخلاقية هامة؟ وكيف يمكن تعزيز القيادة الأخلاقية؟

تمرين وجهة نظر القائد (20 دقيقة)

  • نفذ التمرين 1 ووزع ورقة على كل طالب ثم اطلب من الطلبة الإجابة عن الأسئلة (5 دقائق).
  •  دع الطلبة يشاركون إجاباتهم والأسباب وراء اختياراتهم (10 دقائق).
  • لخِّص الإجابات والأسباب واشرح أنَّه يمكن حل الغموض والاختلافات التي تُكتشف في المناقشة بطريقة أفضل من خلال الحصول على المزيد من المعرفة حول القيادة الأخلاقية. 

تعريف القيادة والقيادة الأخلاقية (5 دقائق)

  • قدِّم تعريفات للقيادة مع إيلاء اهتماماً خاصاً للمكونات المحورية للظاهرة: (أ) القيادة هي عملية، و(ب) القيادة تنطوي على التأثير، و(ج) تحدث القيادة في المجموعات، و(د) تتضمن القيادة قيم وأهداف عامة.
  • قدِّم تعريفات للقيادة الأخلاقية واشرح بإيجاز الاختلافات فيما بين القيادة الأخلاقية وأخلاق القيادة.

لماذا يتحمل القادة مسؤولية أخلاقية؟ (10 دقائق)

  • ناقش أهمية القيادة الأخلاقية بناء على المناقشة ذات الصلة في باب المسائل الرئيسية للنميطة.
  • استخدم الأسباب النظرية والحالات الواقعية كليهما مع التشديد على الحالات الواقعية التي تتصل بالطلبة في مناقشة المسؤولية الأخلاقية للقائد.

أهمية القيادة الأخلاقية للقيادة الفعَّالة (25 دقيقة)

  • قدِّم نموذج "الثقة الأخلاقية" الذي وضعه شندلر وتوماس (دقيقتين).
  • سهِّل المناقشة الخاصة بأهمية القيادة الأخلاقية للقيادة الفعَّالة التي ترتكز على نموذج الثقة الشخصية (10 دقائق). 
  • قدِّم نموذج "السلطة الاجتماعية" الذي وضعه فرنش وريفن (3 دقائق).
  • سهِّل المناقشة بشأن أهمية القيادة الأخلاقية للقيادة الفعَّالة التي ترتكز على نموذج السلطة الاجتماعية، مع إيلاء اهتماماً خاصاً بسمات الأفراد والمنظمات والعالم المعاصر وآثارهم على دور القيادة الأخلاقية بصفتها سلطة مرجعية (10 دقائق).

تمرين بطاقات القرار (20 دقيقة)

  • نفذ التمرين 2. وانظر التوجيهات في باب تمارين النمطية.

أمثلة من الثقافة الشعبية للقيادة الاخلاقية (20 دقيقة)

  • نفذ التمرين 3. وانظر التوجيهات في باب تمارين النمطية.

دراسة حالة (20 دقيقة)

  • نفذ التمرين 4 أو 5. وانظر التوجيهات في باب تمارين النمطية. 

تطبيق النظريات والمبادئ والنماذج الاخلاقية على القيادة (30 دقيقة)

  • قدِّم النظريات الأخلاقية الرئيسية لمذهب المنفعة وعلم الأخلاق والفضيلة وطبِّقهم على دراسة الحالة (15 دقيقة).
  • قدِّم مبادئ القيادة الأخلاقية التي اقترحها وطبقها أيزنبيس ونورثوس على دراسة الحالة (10 دقائق).
  • ناقش نماذج اتخاذ القرارات الأخلاقية والاختبارات السريعة للأخلاق وطبِّقهما على دراسة الحالة (5 دقائق).

تحويل المعرفة إلى ممارسة (25 دقيقة)

  • نفذ التمرين 6. وانظر التوجيهات في باب تمارين النميطة.
  • ناقش أسئلة مثل: هل سوف تضيف أو تحذف أو تُعدل أي عناصر؟ ولماذا؟ (10 دقائق)
  • ناقش الفضائل التي ينبغي على القادة التحلي بها. ويُقدِّم المحاضر الفضائل التي اقترحها مفكرون مثل أرسطو وكونفوشيوس أو غيرهما من المفكرين المؤثرين على الطلبة (5 دقائق).

المناقشة حول ما يجب على المدير الخلوق فعله لترسيخ المنظمة بالمبادئ التي سوف تُرشد أفعال الموظفين كافة وتَبني منظمة أخلاقية (10 دقائق)

 

    التالي
   الرجوع إلى البداية