هذه الوحدة التعليمية هي مورد مرجعي للمحاضرين  

 

الهيكل المحتمل للحصة الدراسية

 

يحتوي هذا الباب على توصيات لتسلسل التدريس والتوقيت الذي يهدف إلى تحقيق مخرجات التعلم خلال محاضرة مدتها ثلاث ساعات. وقد يرغب المحاضر في استبعاد أو تقصير بعض الأجزاء أدناه من أجل إعطاء المزيد من الوقت لعناصر أخرى، بما في ذلك المقدمة أو كاسحات الجليد أو الخاتمة أو فترات الراحة القصيرة. ويمكن أيضا تكييف الهيكل لمحاضرات أقصر أو أطول، بالنظر إلى أن فترات الفصول الدراسية تختلف من بلد إلى آخر.

مقدمة (10 دقائق)

  • مناقشة الأهداف ومخرجات التعلم ومنهجية التدريس للمحاضرة.

نظرة عامة حول فساد القطاع الخاص (60 دقيقة)

  • وصف الاختلافات بين فساد القطاعين العام والخاص وكذلك أشكال ومظاهر وأسباب فساد القطاع الخاص.
  • ناقش مع الطلاب لماذا من المهم محاربة فساد القطاع الخاص والتأكيد على اثاره الضارة على بيئة الأعمال. ويتم تشجيع المحاضر على استخدام أساليب تفاعلية مثل الأسئلة والأجوبة والعروض التقديمية القصيرة.
  • إجراء التمرين 1.

كيف يمكن التصدي لفساد القطاع الخاص؟ (50 دقيقة)

  • عرض مختلف الوسائل لمواجهة فساد القطاع الخاص مثل مسؤولية الشركات، والتعليق والحرمان، وما إلى ذلك.
  • مناقشة التحول من النهج القانونية إلى النهج السلوكية لمعالجة فساد القطاع الخاص وتقديم لمحة عامة عن النهج الوقائية المختلفة بما في ذلك برامج الأخلاقيات والامتثال، وأساليب تقييم المخاطر، والعناية الواجبة للشركاء التجاريين.
  • إجراء التمرين 2 أو 3 أو 4 (إذا سمح الوقت، قد يرغب المحاضر في إجراء أكثر من تمرين واحد خلال هذا الجزء من المحاضرة)

العمل الجماعي والشراكات بين القطاعين العام والخاص (50 دقيقة)

  • مناقشة الحاجة إلى اتخاذ إجراءات جماعية لمكافحة الفساد وتزويد الطلاب بأمثلة عملية لمبادرات العمل الجماعي للشركات في مختلف القطاعات والبلدان.
  • إجراء التمرين 5.

الخلاصة (10 دقائق)

  • تلخيص الأفكار الرئيسية التي انبثقت عن وحدة تعليمية، وترك الطلاب تذهب لمنزلها محملة بسؤال يدعوهم لمواصلة التفكير. ومن الأمثلة على ذلك: ما هي أكثر جوانب فساد القطاع الخاص تدميرا في بلدكم أو منطقتك، وما هي أفضل طريقة للتعامل معها؟
 
 التالي: قراءات أساسية
 العودة إلى الأعلى