هذه الوحدة التعليمية هي مورد مرجعي للمحاضرين

 

تقييم أداء الطلبة

 

يقدم هذا الباب اقتراحًا لتكليف ما بعد الحصة الدراسية بغرض تقييم فهم الطلبة للوحدة التعليمية. كما تُقدَّم اقتراحات لتكليف ما قبل الحصة الدراسية أو أثناء الحصة الدراسية في باب التمارين.

 

أسئلة التقييم

فيما يلي قائمة بالأسئلة المفتوحة لأغراض التقييم. ويجب أن تكون الإجابات موجزة (بحد أقصى 2000 كلمة). ويمكن للمحاضرين تكييف كل من هذه الأسئلة وفقًا لنظام العدالة الوطني وخدمات حماية الضحايا والإجراءات ذات الصلة.

  • قارن بين أنواع مختلفة من الإيذاء ومقارنتها بشكل نقدي وكيف يمكن أن ينتج نوع مختلف من الأذى من مثل هذا الإيذاء، وذلك باستخدام مبادئ الأمم المتحدة الأساسية لعام 1985 بشأن العدالة لضحايا الجريمة وإساءة استخدام السلطة.
  • واستخدم التحليل النقدي للمقارنة بشكل دقيق حول القيود التي تفرضها مبادئ الأمم المتحدة الأساسية لعام 1985 بشأن العدالة لضحايا الجريمة وإساءة استخدام السلطة في ضوء نتائج البحوث المتعلقة باحتياجات الضحايا، وذلك باعتماد نهج متعدد التخصصات.
  • وضع قائمة بالاحتياجات الرئيسية التي قد يواجهها ضحايا الجريمة وكيف يمكن معالجتها داخل وخارج نظام العدالة الجنائية. وما هو الدور الذي يجب أن تلعبه الدولة لتلبية احتياجات الضحايا؟
  • واشرح مفهوم تكرار الإيذاء ومعاودة الإيذاء ومفهوم الإيذاء الثانوي بالاعتماد على دور الخدمات خارج وداخل نظام العدالة الجنائية للحد من هذه الظروف المحتملة بعد الإيذاء، ويفضل تعزيز الشرح بالأمثلة.
  • وقدِّم بعض الأمثلة للأسباب التي تجعل الشخص أكثر عرضة لبعض أنواع الجرائم؟
  • وكيف يرتبط الجنس أو العمر بخطر الإيذاء لأنواع معينة من الجرائم؟
  • وعند إجراء البحوث في مجال علم الضحايا وضحايا الجريمة، ما هي مصادر البيانات الأكثر موثوقية؟ واذكر على الأقل ثلاثة مصادر مختلفة للبيانات الموجودة حول الضحايا في بلدك الذين تعرفهم اشرح ما هي مزاياهم وعيوبهم والقيود الموجودة عليها.
  • وكيف يمكن للبحوث حول ضحايا الجريمة أن توجه السياسات والتشريعات؟ واذكر مثالًا واحدًا على الأقل حول الاستخدام المحتمل للبحث في بلدك حول ضحايا الجرائم التي استخدمها صناع السياسات أو المشرعون؟
 

امتحان موجز متعدد البدائل

يتم توفير أسئلة متعددة الخيارات وأسئلة مقالية. ومن الممكن دمج الأسئلة الإضافية المتعلقة بجوانب محددة من التشريعات والسياسات الوطنية وإضافتها من قبل المحاضر.

قائمة محتملة من اختبارات على الورق والقلم الرصاص أو الاختيارات المتعددة عبر الإنترنت لتقييم الطالب (يمكن إنشاء بنك اختبار، أو وضعه على الإنترنت).

ما هو أحد الجوانب التي تم تناولها في مبدأ الأمم المتحدة الأساسي للعدالة لضحايا الجريمة وإساءة استخدام السلطة؟

  • تعويض للضحايا*
  • زيادة وعي المجتمع بقضايا الضحايا
  • زيادة معدلات العقوبة والسجن

ماذا تعني "الصدمة" في سياق الإيذاء الذي يتسبب فيه الإنسان؟

  • حالة فسيولوجية تجعل الشخص يدرك فقدان السيطرة.
  • حدث عنيف مفاجئ (قد يسببه الإنسان) ينطوي على تجربة تهدد الحياة.*
  • عنف أُحادي يترك الضحية غير قادر على أي رد فعل.

لماذا لا يتفاعل جميع الناس مع نفس الحدث المؤلم بنفس الطريقة؟

  • بسبب السياق الاجتماعي والثقافي يحدث الإيذاء.
  • بسبب الاختلافات بين الموارد الداخلية التي يستخدمها الأفراد للتعامل مع أحداث الحياة السلبية.*
  • لأن الطريقة التي يستجيب بها نظام العدالة الجنائية يمكن أن تؤثر على طريقة رد فعل الناس والتعامل مع الحدث المؤلم.

كل الإجابات صحيحة*

أي مما يلي هي مكونات إعلان مبادئ العدل الأساسية المتعلقة بضحايا الإجرام والتعسف في استعمال السلطة التابع للأمم المتحدة لعام 1985؟

  • الوصول إلى العدالة والمعاملة العادلة.
  • إرجاع الوضع كما كان عليه أو التعويض.
  • كل ما سبق صحيح.*

أي من العبارات التالية صحيحة؟

  • قد يؤثر نوع واحد من الإيذاء على أشخاص مختلفين بنفس الطريقة أو بطرق مختلفة.
  • يؤثر الإيذاء الإجرامي على الناس بطرق مختلفة، اعتمادًا على الإيذاء السابق.
  • يمكن أن تؤثر الجريمة نفسها على الناس بطرق مختلفة، وفقًا للمرونة الفردية وكذلك الدعم الاجتماعي.
  • كل ما سبق صحيح.*

في علم الضحية، ماذا يعني مصطلح الإيذاء المتكرر؟

  • أي شخص يقع ضحية لأي نوع من الجرائم يصبح ضحية مرة أخرى بأي نوع من الجرائم في فترة زمنية محدودة.*
  • الشخص الذي يقع ضحية أي نوع من الجرائم التي يصبح ضحيتها مرة أخرى بنفس النوع من الجرائم.
  • الشخص الذي يقع ضحيته بأي نوع من الجرائم التي يصبح ضحيتها مرة أخرى بأي نوع من الجرائم، عبر فترة زمنية واسعة (في الطفولة والبلوغ).

في علم الضحية، ماذا يعني مصطلح تكرار الإيذاء؟

  • أي شخص يقع ضحية لأي نوع من الجرائم يصبح ضحية مرة أخرى بأي نوع من الجرائم في فترة زمنية محدودة.
  • الشخص الذي يقع ضحية أي نوع من الجرائم التي يصبح ضحيتها مرة أخرى بنفس النوع من الجرائم.*
  • الشخص الذي يقع ضحيته بأي نوع من الجرائم التي يصبح ضحيتها مرة أخرى بأي نوع من الجرائم، عبر فترة زمنية واسعة (في الطفولة والبلوغ).

في علم الضحية، ماذا يعني مصطلح إعادة الإيذاء؟

  • أي شخص يقع ضحية لأي نوع من الجرائم يصبح ضحية مرة أخرى بأي نوع من الجرائم في فترة زمنية محدودة.
  • الشخص الذي يقع ضحية أي نوع من الجرائم التي يصبح ضحيتها مرة أخرى بنفس النوع من الجرائم.
  • الشخص الذي يقع ضحيته بأي نوع من الجرائم التي يصبح ضحيتها مرة أخرى بأي نوع من الجرائم، عبر فترة زمنية واسعة (في الطفولة والبلوغ).*
 
التالي: أدوات تدريس إضافية
العودة إلى الأعلى