Este módulo é um recurso para professores 

 

Avaliação dos estudantes

 

Esta secção apresenta sugestões para a realização de um trabalho a ser realizado depois do término das aulas, com o objetivo de avaliar a compreensão do Módulo pelos alunos. Na secção Exercícios são propostas tarefas para realizar antes ou durante as aulas. 

Questões para avaliação

Para avaliar a compreensão do Módulo pelos alunos, possíveis perguntas de ensaio/exame podem incluir:

  • Em que medida pode e consegue efetivamente a pena de prisão cumprir as diferentes finalidades da punição criminal?
  • "As pessoas são enviadas para a prisão como punição [as punishment] não para punição [for punishment]". Discutir.
  • Por que são os direitos dos presos importantes?
  • Estão as prisões em crise em todo o mundo?
  • Em que medida são os "males da prisão" de Sykes relevantes para a compreensão hodierna do impacto da prisão?
  • "As prisões integram os grupos mais vulneráveis e marginais da sociedade". Discutir.
  • "O staff prisional é mal pago e tem excesso de trabalho". Discutir.
  • Até que ponto devem as queixas apresentadas pelos reclusos ser tomadas com seriedade?
  • Quais as normas de direitos humanos mais relevantes para a reforma prisional no século XXI? Em que medida podem e devem ser aplicadas?
  • Discuta em que medida os planos individualizados de execução de penas, os regimes normalizados e as atividades construtivas podem melhorar a segurança pública?
  • Pode o desenvolvimento de medidas alternativas à prisão resolver o problema da sobrelotação prisional?
  • "A prisão no mundo deveria ser abolida". Discutir. 
 

Avaliação das apresentações

As apresentações avaliadas fornecem uma base útil para determinar se os alunos compreenderam os diferentes tópicos abordados em contexto de sala de aula. Os docentes devem estabelecer um prazo claro para as apresentações de avaliação (por exemplo, 20 minutos, incluindo cinco minutos para duas a três perguntas dos alunos). A avaliação pode ser baseada nos três critérios seguintes: (i) a apresentação, incluindo o ritmo, o envolvimento com o público, a utilização de materiais visuais, folhetos, etc. (20%); (ii) um plano de investigação claro e lógico, identificando fontes mais relevantes, provas de pensamento crítico, etc. (20%); e, (iii) o conteúdo global e a coerência do argumento principal e da apresentação (60%). Os tópicos das apresentações avaliadas devem refletir uma parte do conteúdo do módulo. As perguntas que se seguem são apresentadas a título de exemplo: 

  • Quais são os pontos fortes e fracos das teorias da punição?
  • Por que é que a reforma prisional importante?
  • Em que medida a sobrelotação das prisões pode levar a violações dos direitos humanos?
  • Como é viver na prisão?
  • Qual o papel de um agente penitenciário?
  • Em que medida são as prisões locais difíceis e perigosos para se viver/trabalhar?
  • Podem as prisões funcionar de forma humana, em conformidade com as normas internacionais em matéria de direitos humanos?
  • Em que medida podem as alternativas à prisão auxiliar no processo de reforma prisional?
 
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